Une trentaine d'AESH et de représentants syndicaux se sont rassemblés mardi matin devant le rectorat de La Réunion, en réponse à un appel à la grève lancé à l'échelle nationale. Ils entendaient dénoncer des conditions d'emploi précaires et réclamer une reconnaissance accrue de leur métier.
Le mouvement réunit six organisations syndicales — FSU, SE-UNSA, Sgen-CFDT, CGT Éduc'action, SNALC et SUD Éducation — qui jugent les premières discussions engagées par le ministère de l'Éducation nationale nettement insuffisantes. À La Réunion, c'est le SE-UNSA qui a affiché son soutien devant les grilles du rectorat.
Les revendications sont précises : création d'un corps de fonctionnaires de catégorie B pour les AESH, accès à un temps complet calculé sur la base des missions réellement exercées, revalorisation salariale et meilleure prise en compte des qualifications. Les syndicats demandent aussi des moyens renforcés pour garantir un accompagnement adapté aux élèves en situation de handicap — condition qu'ils présentent comme indissociable d'une école réellement inclusive.
4 commentaires
Bravo à ces femmes et ces hommes qui se battent.
Ce sont des métiers invisibles, comme le mien d'une certaine façon, on travaille pour que d'autres récoltent. Ces AESH portent à bout de bras l'inclusion scolaire et le ministère leur répond avec des discussions nettement insuffisantes selon les syndicats eux-mêmes. I fo arrêter de traiter les gens utiles comme des variables d'ajustement.
Je vois pas trop le rapport avec mon secteur mais j'ai une nièce AESH depuis trois ans, mi-temps imposé, salaire de misère, et elle tient le coup parce qu'elle aime vraiment ce qu'elle fait. Franchement c'est pas normal que les gens qui s'occupent des enfants les plus fragiles soient les moins bien payés du système.
La revendication d'un corps de fonctionnaires catégorie B, c'est une question de coût sur le long terme pour l'État, et il faudrait savoir si le ministère a chiffré sérieusement cette hypothèse. Ce qui est sûr, c'est que le recours massif aux contrats précaires dans l'Éducation nationale est aussi une façon de faire des économies à court terme, avec des coûts sociaux bien plus lourds à l'arrivée. La vraie question, c'est : combien coûte réellement à la société un enfant en situation de handicap mal accompagné ?